機(jī)電工程專業(yè)實驗實訓(xùn)設(shè)備,電氣實驗實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備是職業(yè)教育育人環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)。為提升育人水平，打造綜合育人實訓(xùn)體系，機(jī)電工程已形成了以“專業(yè)知識+實訓(xùn)動手能力”為主線，堅持實施“理實一體化”的教學(xué)模式。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實訓(xùn)基地實訓(xùn)設(shè)備、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實訓(xùn)室設(shè)備面向課程:主要面向課程為機(jī)器人技術(shù)實訓(xùn)、機(jī)械創(chuàng)意實訓(xùn)、機(jī)器人裝配調(diào)試實訓(xùn)、機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)床電氣技能實訓(xùn)考核鑒定裝置、可編程控制器自動化教學(xué)裝置、電工電子綜合實驗裝置、傳感器技術(shù)應(yīng)用教學(xué)裝置、模塊式機(jī)電一體化教學(xué)系統(tǒng)、模塊式柔性自動化生產(chǎn)線實訓(xùn)系統(tǒng)、電氣安裝與維修實訓(xùn)考核裝置、數(shù)控銑床維修實訓(xùn)考核裝置、數(shù)控車床維修實訓(xùn)考核裝置、電工電子技術(shù)實訓(xùn)、電子技術(shù)、數(shù)字電路基礎(chǔ)、模擬電路基礎(chǔ)、電工技術(shù)、電器裝配實訓(xùn)、電氣制圖實訓(xùn)、職業(yè)技能實訓(xùn)、畢業(yè)綜合實踐。該基地為機(jī)械技術(shù)、電氣技術(shù)、傳感檢測技術(shù)、自動化技術(shù)和自動控制技術(shù)等技術(shù)單獨(dú)實踐和綜合實踐運(yùn)用的場所，滿足相關(guān)課程的實驗實訓(xùn)和綜合性實訓(xùn)項目要求。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實訓(xùn)基地實訓(xùn)設(shè)備將圍繞培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)通用能力與機(jī)電等相關(guān)產(chǎn)業(yè)崗位領(lǐng)域?qū)ｍ椖芰﹂_展實訓(xùn)室的建設(shè)。以產(chǎn)業(yè)、企業(yè)崗位及人才技能調(diào)研為基準(zhǔn)，按照企業(yè)對人才的能力需求及企業(yè)實際設(shè)計實訓(xùn)內(nèi)容及實訓(xùn)項目，服務(wù)于課程實踐教學(xué)。在功能設(shè)計時，將實訓(xùn)室的教學(xué)功能和社會服務(wù)功能緊密銜接，建設(shè)教學(xué)、服務(wù)、科研多種功能為一體的實訓(xùn)空間，同時增強(qiáng)實訓(xùn)室的職業(yè)技能鑒定、培訓(xùn)功能，規(guī)劃職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)項目，完善職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)建設(shè)，并制定相應(yīng)的運(yùn)行保障機(jī)制，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，同時最大程度的提高學(xué)校及人才培育的社會服務(wù)職能。